Название коллегиального органа управления

Методический совет школы координирует работу педагогического коллектива школы, направленную на повышение качества образования, развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной деятельности. Членами методсовета являются заместители директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе, руководители школьных МО. Возглавляет методсовет заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В своей деятельности председатель методсовета подчиняется директору школы, руководствуется решениями Педагогического совета школы. Заседания методсовета проводятся не реже 1 раза в четверть.

Цели деятельности школьного научно-методического совета

1. Обеспечение гибкости и оперативности методической работы школы.
2. Повышение квалификации педагогических работников.
3. Формирование профессионально значимых качеств учителя, роста его педагогического мастерства.
4. Организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1. Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе;

2. Разработка новых методических технологий организации УВП в школе;

3. Создание сплочённого коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;

4. Способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;

5. Изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;

6. Стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школы и работы учителя;

7. Проведение первичной экспертизы стратегических документов школы (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и т.д.);

8. Контроль хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых школой;

9.Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;

10. Способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации участников образовательного процесса.

Орган управления осуществляет следующие функции

1.Методсовет принимает участие в аттестации педагогов.

2. Проводит внутришкольный контроль.

3. Участвует в подготовке заседаний педсовета.

4. Оценивает уровень методического обеспечения школы.

5. Разрабатывает новые методтехнологии, организует работу методобъединений, творческих педагогических групп.

Содержание работы органа управления

1. Формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы;

2.Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;

3.Осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов;

4. Разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;

5. Руководство и контроль работы школьной библиотеки;

6. Организация опытно-экспериментальной деятельности;

7.Оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;

8. Разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;

9.Руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад;

10.Осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы;

11. Планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.